Estudio para niños de primaria

Les dejo este interesante articulo.

Espero sus comentarios.

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Un buen método de estudio para niños de 2º de Primaria

• 20-ene-2012
• Lorena Caballero Ortega

Niños estudiando - creative commons

Durante todo el curso los niños de 2º de Primaria deben enfrentarse a los ya conocidos exámenes . Unas sencillas técnicas de estudio pueden ser muy útiles

Los niños de 2º de Primaria a lo largo de todo el curso y más especialmente a finales de trimestre deben enfrentarse a un reto más consciente: los famosos exámenes. Para superar las pruebas con éxito unas buenas técnicas de estudio resultan imprescindibles. Aquí se expone un buen método compuesto por sencillas pautas que serán de suma utilidad para que el niño aprenda a estudiar y así logre la meta que tanto sus padres como él mismo persiguen.

Pautas a seguir para un buen estudio de la materia

1.- El niño leerá con atención la explicación del libro que tenga que estudiar, comprendiendo lo que lee.

2.- Subrayará las palabras más importantes de la explicación.

3.- Habrá que motivar al niño para que escriba, según lo que halla entendido y sin fijarse del texto, un resumen de lo leído. Si le resulta muy difícil se le permitirá que, fijándose de las palabras que ha subrayado, haga un resumen con las suyas propias.

4.- El niño, ahora, deberá memorizar lo que ha estudiado. Es bueno explicarle lo que significa memorizar. Basta con decirle que memorizar es contar lo que se ha estudiado, y ha quedado registrado en su memoria, sin tener que mirar su cuaderno.

¿Cómo elaborar un resumen?

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Escribir correctamente un resumen es un paso muy importante para el estudio y el aprendizaje. Se trata de elaborar un texto breve con lo más importante de lo que se ha leído. Hay que decirle al niño que los detalles no son importantes.

Para realizar un buen resumen basta con que el niño siga una sencilla pauta que se explica a continuación:

1.- Leer bien el texto comprendiendo lo leído. La explicación del libro en cuestión deberá leerse todas las veces que sean necesarias hasta llegar a la comprensión de la misma. Se recomendará al niño tener un diccionario cerca para consultar en él las palabras que desconozca.

No olvidemos el apoyo didáctico de los cuentos en los niños

Los cuentos son muy importantes en el desarrollo de la comprensión lectora del niño. Se utilizan mucho en los libros de texto como material didáctico acorde con la edad del niño ya que además avivan su imaginación y les invitan a la reflexión, a su autoconocimiento o a echar unas risas. La Literatura infantil española goza de muy buena salud. Se recomienda a los padres que lean al niño un cuento antes de dormirse.

Para elaborar un buen resumen de un cuento es imprescindible conocer su estructura y aprender a realizarlo. Para ello basta con seguir estos sencillos pasos:

1.- El cuento se compone de tres partes: introducción (presentación de personajes), desarrollo (conflicto) y desenlace (resolución del conflicto y final). El niño irá tomando apuntes sobre las ideas más significativas del cuento. Por ejemplo: introducción (¿cómo empieza el cuento?), desarrollo (¿Qué pasa?, ¿que es lo que le impide al protagonista lograr la consecución de su objetivo?), desenlace (¿cuál es el final?)

2.- Con los apuntes que ya ha anotado el niño escribirá y ampliará esas ideas con frases claras enlazadas unas con otras y con sentido.

3.- Después leerá su resumen comprobando si tiene sentido y recoge las partes más importantes del cuento. Por último corregirá aquellas palabras que estén mal escritas.

4.- Finalmente escribirá el resultado en otro folio (pasar a limpio)

A veces un simple y sencillo plan de estudio puede ahorrar muchos disgustos en la llegada de las notas de los exámenes.

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Tarea con décimas para la prueba

Alumnos:

les dejo este texto que explica las característicamente y pasos a seguir para la realización de un Ensayo. Me interesa que escriban uno, y me lo entreguen el próximo lunes. El tema es a su elección. Al ser este trabajo voluntario, será premiado con décimas para la segunda prueba.

http://www.educarchile.cl/Portal.Base/Web/VerContenido.aspx?ID=76211 Para escribir un buen ensayo

Como forma de expresión un ensayo es una "tentativa", o si quieres decirlo así, un "experimento" que se lleva a cabo con conceptos y razones para abordar un tema desde un determinado punto de vista.  Lo más importante es ensayar, probar, borronear y volver a intentarlo. En un ensayo se suele expresar una perspectiva personal acerca de un determinado problema. Es un ejercicio de pensamiento y argumentación. Queremos tu opinión 1 2 3 4 5 Comenta este artículo Recomienda este artículo

Share on facebookShare on emailShare on twitterShare on printMore Sharing Services405 Aprender a escribir un ensayo es una habilidad importante para el desarrollo de la función comunicativa. En el siguiente artículo te entregamos algunas recomendaciones que pueden ser útiles para trabajar en tus clases. Léelos e incentiva a tus alumnos a "ensayar". Como lo dice su nombre, un ensayo es una "tentativa", un "intento" o, si quieres decirlo así, un "experimento" que se lleva a cabo con conceptos y razones, escriben en el curso de autoaprendizaje "Problemas de la Estética" los profesores de la Universidad de Chile Pablo Oyarzún y Sergio Rojas, de cuyo texto hemos estractado algunas recomendaciones. Se escribe un ensayo porque se quiere abordar un problema para el cual no se cuenta con una solución inmediata y que, por lo tanto, suscita o puede suscitar una controversia. En este sentido, un ensayo puede tener diversas finalidades: resolver un problema, proponer alternativas de solución (si las admite) o mostrar que ninguna de ellas es concluyente. Asimismo, puede pretender precisar la formulación de un problema y su tratamiento, discutir los puntos de vista que se han planteado a al respecto, o mostrar que es un falso problema (cuando sospechas que lo que lo motiva no es más que una confusión mental o falacia. En un ensayo se suele expresar una perspectiva personal o punto de vista acerca de un problema. No como una simple opinión privada, sino con la intención de persuadir a otros de lo que uno piensa y dice. Por eso, es importante tener buenas ideas y buenas razones y lograr una buena manera de exponerlas a través de un texto. En los siguientes puntos te ofrecemos algunas sugerencias que pueden ayudar a tus alumnos en la elaboración de un ensayo. Vamos por parte: PRIMEROS PASOS Para escribir un ensayo es importante tener antes algunas cosas claras. Sin embargo se recomienda no esperar que todo esté claro para ponerse a escribir. ¿Razones? Usualmente el propio ejercicio de la escritura resulta ser notablemente iluminador y, por eso, no conviene diferirlo demasiado. De hecho, es bueno que estos "primeros pasos" de que te vamos a hablar ahora se materialicen a través de notas, apuntes preparatorios y recopilación de material que se considere van a ser útiles luego. El planteamiento de un problema se concreta siempre en la formulación de una pregunta: Identificar la pregunta y determinar de qué tipo de pregunta se trata es esencial para saber si el problema está bien planteado y qué tipo de respuesta se espera. Lo primero es fijarse en el tipo de la pregunta. Para ello ayudan los pronombres y los giros interrogativos. Así, cuando alguien pregunta ¿qué es tal cosa? está pidiendo un conjunto de señales identificadoras de esa cosa, que podrán ser incorporadas ordenadamente en una definición, una descripción, un relato de la generación de la cosa, etc. Cuando se pregunta ¿cómo se hace tal cosa? (trátese de fabricación, acción, conocimiento, comprensión, etc.) se están pidiendo instrucciones para alcanzar el objetivo. Lo segundo es reconocer el tema. Aquí estamos haciendo una distinción entre tema y problema, algo que muchas veces no resulta transparente para el alumno. Podemos explicarle entonces, que el tema es aquello de lo que trata la pregunta, su asunto. Elproblema, en cambio, es el conflicto de opiniones que se plantea acerca de ese tema. Así, por ejemplo, un tema puede ser la libertad del ser humano, y un problema relativo a él, la pregunta sobre si puede considerarse al ser humano libre en la definición de su conducta, o si ésta está determinada por factores ajenos a la propia voluntad. Lo tercero es identificar o formular el problema, porque sobre un mismo tema suele haber diversos puntos de vista. Discriminar cuáles son esos puntos de vista, ponerlos en relación y en tensión unos con otros, descubrir en qué se oponen o contradicen, es la estrategia para plantear un problema o comentar un texto. Éste será el corazón de un buen ensayo. Lo cuarto es cerciorarse de que se ha entendido o formulado bien los términos en que está expresado el tema y formulado el problema. Para ello se pueden utilizar diversos instrumentos: elaborar listas de términos afines, discernir sus significaciones, clasifícarlos, identificar sus opuestos, consultar diccionarios (generales o especializados), revisar formulaciones con las cuales relacionar la que presidirá el examen, encontrar o imaginar ejemplos del tema planteado, etc. Aquí es importante no olvidar que ninguno de estos recursos podrá reemplazar el propio ejercicio reflexivo, que es precisamente la sustancia del ensayo. En todo caso, la claridad de los términos es decisiva para asegurar la coherencia, concordancia y pertinencia de lo que uno se propone en su ensayo. Un punto clave para trabajar la elaboración de un buen ensayo con los alumnos es la elaboración de un plan que apunte a la claridad (precisión conceptual y lingüística) la coherencia argumental, la pertinencia de los ejemplos y de los contraejemplos. Asimismo, y como tu bien sabes, el plan de un ensayo debiera considerar una introducción (en la cual se plantea el problema, así como su importancia o su interés, y se anticipa resumidamente el punto de vista que se adoptará para su examen), un desarrollo y una conclusión personal. Pero en concreto, para hacer un buen ensayo hay que ponerse a redactar y tener algunas consideraciones de estilo... Pero, lo más importante es ensayar, probar, borronear y volver a intentarlo. Y eso es algo que es bueno que les transmitas a tus alumnos.

Actividad Textos Periodisticos

Mañana usaremos este link para el desarrollo de nuestra clase, consistente en los "textos periodísticos":

http://odas.educarchile.cl/objetos_digitales/odas_lenguaje/basica/5to_noticia/index.html

Actividad de instructivo

Les dejo el ejercicio que realizamos hoy en la clase por si desean practicarlo en su casa.

Aquí les dejo el link http://odas.educarchile.cl/objetos_digitales/odas_lenguaje/basica/5to_instrucciones/index.html

Género no literario

Ya que a la fecha ya hemos finalizado la unidad relativa a los géneros literarios, hoy quiero dejarles una pequeña introducción a los géneros no literarios.

Los géneros no literarios se fundamentan en el mensaje entregado, y no en la bello que puede ser el texto. Esto es importante para su futuro, ya que conocerán las cartas, las ponencias,  monografías, tesis, etc.


Leen el siguiente texto extraído de http://www.icarito.cl/enciclopedia/articulo/segundo-ciclo-basico/lenguaje-y-comunicacion/escritura/2009/12/96-8769-9-2-genero-literario-y-no-literario.shtml :

"Género no literario

El afiche corresponde al género no literario.

Los textos no literarios se fundamentan en el mensaje entregado y no en la intención de crear belleza en el lenguaje.

Así, el testimonio, la nota periodística, la carta, y todo lo que hoy las editoriales engloban bajo el rubro de "no ficción" (excepto el ensayo, que es literario) son ejemplos de géneros que, aunque dentro de ellos a veces se produzcan textos de "valor literario", no son literarios en principio, ya que su principal función es la de transmitir una información. En ocasiones la información es transmitida con arte y por eso ingresa a la literatura.

Algunos de los textos que se consideran pertenecientes al género no literario son:

• Diálogos filosóficos (Fedro, El Banquete de Platón)
• Tratados (Ars Amandi de Ovidio, Estudios sobre el amor de Ortega y Gasset)
• Cartas
• Confesiones
• Memorias
• Testimonios (Cartas de Abelardo y Eloísa; de Carmen Arriagada a Mauricio Rugendas)
• Las instrucciones de un electrodoméstico
• La nota periodística
• La reseña
• Afiches
• Boletas
• Artículos cíentíficos
• Tesis
• Ponencias
• Monografías
• Textos históricos"

Espero sus comentarios

Caleuche

Les dejo el mito del Caleuche para que se entretengan

http://www.youtube.com/watch?v=Flf_DlZiXKY

Interactivo

Les dejo un interactivo, perfecto para resumir lo que hemos visto en clases, y lo que hemos estado publicando en este blog. Les servirá para afrontar la prueba que tenemos en dos semanas.

Aquí está el Link: http://www.tinglado.net/tic/manuel/textosnarrativos/lostextosnarrativos.html